Aspectos positivos de un nino

Are parents identifying positive aspects to parenting their child with an intellectual disability or are they just coping? A qualitative exploration

Antes de hablar de los efectos positivos y negativos de la tecnología en el desarrollo infantil, hagamos una definición sobre lo que significa realmente la tecnología: Pero primero, vamos a ver los efectos positivos de la tecnología en el desarrollo infantil de los que te puedes beneficiar y los efectos negativos de la tecnología en la salud y el desarrollo de los niños que debes evitar. El reconocimiento de la importancia del desarrollo social y emocional de los niños pequeños se ha convertido en una prioridad principal de la educación infantil. La negociación exitosa de este período de desarrollo incluye, entre otras adquisiciones, la capacidad de formar relaciones positivas, establecer una autoestima positiva, expresar eficazmente los sentimientos y regular las emociones, perseverar y comprometerse positivamente con las tareas desafiantes, y adoptar una perspectiva positiva en un entorno dinámico Bowman et al.

, 2000; Shonkoff y Phillips, 2000; Duckworth et al. , 2007; Oades et al. , 2011.

Por lo tanto, el creciente enfoque psicológico y de salud mental en el período de desarrollo fundacional de la primera infancia ha dado lugar a un interés internacional en la promoción del desarrollo socio-emocional y las fortalezas personales en la educación de la primera infancia Honig, 2002. Muchas de las competencias que se adquieren durante este periodo de desarrollo son los constructos fundacionales abarcados en el enfoque de la Psicología Positiva en la educación, que se centra en el funcionamiento óptimo de los educadores y los niños en los diferentes entornos educativos. Esta área de investigación ha florecido recientemente en forma de Educación Positiva que busca integrar elementos de la psicología positiva con las prácticas educativas Seligman et al.

, 2009; Sin y Lyubomirsky, 2009; Stiglbauer et al. , 2013; Shoshani y Steinmetz, 2014.

Are parents identifying positive aspects to parenting their child with an intellectual disability or are they just coping? A qualitative exploration

Cada vez más, los programas de intervención educativa incluyen constructos de psicología positiva como las fortalezas del carácter, la gratitud, las emociones positivas y el compromiso para mejorar el bienestar y la salud mental de los niños.. La mayoría de estas intervenciones se han instituido en las escuelas con una escasez de intervenciones de psicología positiva para los niños pequeños en entornos educativos preescolares. El conocimiento informado de la eficacia de estas intervenciones en la promoción del bienestar de los niños en edad preescolar es muy escaso.

El presente estudio describe la construcción de un programa de educación positiva aplicado por maestros de jardín de infantes capacitados e investiga la eficacia de este programa en la promoción del bienestar, las fortalezas y las habilidades socio-emocionales de los niños preescolares y la reducción de las dificultades. Una amplia investigación ha examinado las necesidades de desarrollo de los niños en entornos preescolares desde el punto de vista de la preparación para la escuela Pianta et al. , 2007.

Los datos acumulados en relación con la preparación para la transición a la escuela muestran un enfoque en cinco dominios que incluyen las habilidades físicas y motoras, las competencias sociales y emocionales, el desarrollo del lenguaje, los enfoques de aprendizaje y el desarrollo cognitivo National Association for the Education of Young Children [NAEYC], 1996. En la práctica, la educación preescolar pone un énfasis desproporcionado en los aspectos cognitivos de la preparación escolar, mientras que los aspectos sociales y emocionales reciben menos atención Shoshani y Aviv, 2012. Tanto si se está preparando para el primer día de su bebé como si es un padre experimentado que siente la culpa de la guardería, conocer los efectos positivos a largo plazo de la guardería en el desarrollo del niño podría ofrecerle cierta tranquilidad.

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Los efectos de las guarderías en los bebés, los niños pequeños y los niños han sido bien investigados y siguen presentando resultados similares a lo largo de muchos años y países.. Los estudios muestran una conexión positiva entre los programas de guardería de calidad para el desarrollo infantil y la mejora del crecimiento social, emocional y cognitivo. Aunque la mayoría de las investigaciones sobre los efectos de las guarderías en los bebés, niños pequeños y niños han sido positivas, hay algunas excepciones a la regla.

Los estudios han demostrado que los posibles efectos negativos de las guarderías en el desarrollo infantil se deben a los programas de guardería de baja calidad. Una guardería de baja calidad puede tener recursos insuficientes que no satisfacen las necesidades sociales, emocionales y cognitivas de cada niño, lo que puede ser perjudicial para su desarrollo. Desde que nacen, los niños necesitan experiencias y relaciones que les demuestren que son seres humanos valiosos y capaces que aportan placer a los demás.

La atención, las reacciones y las respuestas positivas de los adultos clave ayudan a los niños a construir una imagen de lo valorados que son. La imagen que su hijo tiene de sí mismo se va construyendo con el tiempo gracias a los mensajes positivos y cariñosos que le transmiten usted y otras personas importantes en su vida. Una imagen sana de sí mismo es muy importante, no sólo para la relación de tu hijo con los demás, sino también para su confianza a medida que va conociendo el mundo.

Los sentimientos de seguridad y protección de tu hijo provienen de las interacciones receptivas contigo y con otros cuidadores. Si sonríes a tu hijo cuando te mira, o le tranquilizas cuando está asustado o inseguro, tu hijo se sentirá más seguro