Ejemplos de textos expositivos para ninos

Otro aspecto de los textos expositivos es que utilizan estructuras específicas para presentar y explicar la información Burke, 2000. Y, desde hace tiempo, se sabe que la capacidad de reconocer la estructura del texto mejora la capacidad del estudiante para comprender y recordar la información leída Armbruster, Anderson, & Ostertag,1989.Las cinco estructuras más comunes utilizadas en los textos informativos son causa-efecto, comparación-contraste, definición-ejemplo, problema-solución, y apoyo a la proposición o listado secuencial. Para ayudar a los alumnos a reconocer e identificar estas estructuras, los profesores pueden familiarizarlos con las palabras clave que los autores utilizan al escribir cada una de las estructuras.

Además, DougBuehl 2001 ha creado una serie de preguntas para ayudar a los alumnos a identificar cada estructura específica. Por último, en los patrones reproducibles que aparecen a continuación hay un conjunto de organizadores gráficos que los alumnos y los profesores pueden utilizar para facilitar la identificación de las estructuras. Los ensayos, los libros de texto, los artículos de no ficción y los manuales son ejemplos de textos expositivos.

«Expositivo» significa «destinado a describir o explicar algo». Los textos expositivos se escriben para informar a los lectores, comunicando información e ideas sobre un tema específico. Suelen contener descripciones, definiciones, ideas y explicaciones estructuradas y apoyadas por argumentos.

Su estructura suele parecerse a la de una pirámide, en la que el tema o tópico se introduce primero en la punta de la pirámide y luego se desarrolla ampliamente. La escritura expositiva es un nombre elegante que significa simplemente un escrito que transmite información o ideas y ofrece explicaciones o pruebas para respaldar dicha información o ideas. Los libros infantiles informativos, los libros de texto, las autobiografías, los artículos de revista y los artículos de periódico son ejemplos de escritura expositiva.

Importancia del texto expositivo en el aula Los profesores desempeñan un papel importante a la hora de preparar a los niños para la universidad y el mundo real. Hay una variedad de habilidades que un profesor da a sus alumnos para lograrlo. Una de ellas es la comprensión de textos expositivos.

Es extremadamente importante que los niños puedan comprender textos expositivos debido a su relevancia en la sociedad actual. Cuando se piensa en la información en la sociedad actual, se puede decir que la tecnología está tremendamente involucrada. «La capacidad de utilizar Internet para acceder rápidamente a la información, examinar volúmenes de texto, evaluar el contenido y sintetizar la información de una variedad de fuentes es fundamental para el éxito en la escuela y en el lugar de trabajo» Schmar-Dobler, 2003.

Para que uno pueda hacer estas cosas, debe ser capaz de leer y comprender el texto que se encuentra en Internet. Dado que la mayoría de los textos que se encuentran en Internet son expositivos, los niños necesitan estar expuestos a ellos. Otra razón por la que los profesores deben proporcionar a los alumnos herramientas para comprender textos expositivos está relacionada con los exámenes estandarizados.

Entre el 70 y el 80% del contenido del actual examen de lectura estandarizado es un texto expositivo. Esto demuestra lo relevante que es el texto expositivo hoy en día. Una de las estrategias más eficaces para formar a los estudiantes en el conocimiento de la estructura del texto para facilitar su comprensión de los textos expositivos es el uso de la narración de libros comerciales.

«Los recuentos de libros comerciales de información pueden proporcionar a los estudiantes ricas oportunidades no sólo para ganar exposición al texto expositivo, sino también para ganar experiencia en la comprensión de este tipo de texto» Moss, 2004. Recuento de historias Cuando uno piensa en recuentos, suele pensar en resumir una historia. Es importante saber que ambas cosas no son lo mismo.

Para que alguien pueda resumir una historia, debe ser capaz de volver a contar una historia. Un resumen es una breve explicación de las ideas principales de un texto, mientras que una narración implica la comprensión del texto. Cuando un niño vuelve a contar un texto, el profesor puede hacerse una idea de la capacidad del alumno para clasificar la información y de cómo construye el significado de un texto.

Los alumnos conectan profundamente con el texto y lo releen cuando lo vuelven a contar. Volver a contar da a los niños una idea de la forma en que está organizado un texto y les permite identificar las relaciones entre diferentes textos. Volver a contar también es importante porque ayuda a desarrollar las habilidades del lenguaje oral.

Todos los aspectos positivos que se derivan de la narración hacen que sea esencial enseñar a los alumnos el proceso de narración. «A medida que los alumnos adquieren facilidad para volver a contar en los primeros grados, sus relatos de textos expositivos serán cada vez más sofisticados» Moss, 2004. Introducción de la estructura del texto Dado que es imprescindible que los niños conozcan la estructura del texto expositivo, se puede empezar a enseñarla en el jardín de infancia.

Dominar una estructura textual requiere tiempo, por lo que cada estructura debe enseñarse a los niños de una en una. Algunas estructuras son más fáciles que otras, por lo que las más fáciles deben enseñarse primero, y luego los profesores pueden pasar a las más difíciles. Una buena idea sería empezar con la descripción y terminar con la comparación/contraste.

A medida que los alumnos